Урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Презентация "Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений" - скачать бесплатно

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Обобщающий урок-игра по разделу "Поэтическая тетрадь 2" (3 класс, УМК "Школа России"). 1 Были-небылицы Литературное чтение 3 класс Тест 7. 3 класс. Предмет(ы). Литературное чтение. Цель урока: Обобщение знаний по разделу "Были - небылицы" по произведениям Горького. Конспект урока и презентация по литературному чтению для 3 класса « Куприн «Слон»» . с произведениями, помещёнными в раздел «Были- небылицы». Рассказ «Слон», знакомство с которым мы начнём сегодня на уроке.

Нравственный смысл сказки А. Соотнесение рисунков с художественным текстом, их сравнение. Подготовка сообщения о И. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. Характеристика героев на основе их поступков.

Подготовка сообщения на основе статьи. Подбор музыкального сопровождения к лирическому стихотворению. Сравнение лирического текста и произведения живописи. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.

Конспект урока+презентация по литературному чтению на тему "Были-небылицы"(3класс)

Тема и главная мысль рассказа. Составление различных вариантов плана. Сравнение рассказов тема, главная мысль, события, герои. Особенности прозаического лирического текста.

  • Были-небылицы Литературное чтение 3 класс Тест 7. - презентация
  • Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений
  • Урок-путешествие по "Былям-небылицам" (УМК "Школа России", 3 кл)

Средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Сравнение текста —рассуждения и текста-описания. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения.

Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах эпитеты, сравнения. Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки.

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.

Характеризовать героев басни на основе их поступков. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл. Поэтическая тетрадь 2 6 часов Знакомство с названием раздела.

Авторское отношение к герою. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. Литературные сказки 8часов Знакомство с названием раздела.

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Подробный и выборочный пересказ сказки. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Были — небылицы 10 часов Знакомство с названием раздела.

Приём сравнения — основной приём описания подводного царства. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.

Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям. Поэтическая тетрадь 1 6часов Знакомство с названием раздела.

Авторское отношение к изображаемому. Средства художественной выразительности для создания образа. Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему. Средства художественной выразительности для создания картин цветущей черёмухи.

Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. Люби живое 16 часов Знакомство с названием раздела. Сочинение на основе художественного текста. Почему произведение так называется?

Составление плана на основе названия глав. Рассказ о герое произведения. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Понимать нравственный смысл рассказов.

Урок литературного чтения в 3 классе

Определять основную мысль рассказа. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. Они интересны детям, в них много выдумки, вымысла Наше путешествие продолжается.

Мы попадаем в читательский зал. Слайд 6 Работа в группах Прочитайте отрывок из произведения и вставьте пропущенные слова. Боком-боком двигается краб, везде на камнях …рассеяны актинии и всюду множество всяких любопытных штук. Мама подошла к окну. На ветке за окном спал Пашка. Тихо было в мире, и … снег, что падал и падал с неба, все прибавлял тишины. Чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой.

Кожа на нем грубая, в тяжелых складках. Длинный хвост с чем- то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши … и висят. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Там мы, оказываемся, не одни. Кто еще был у слона, но… Слайд10 Слоги в словах перепутались. Итак, Начинаем склейку слов Из рассыпанных слогов. Изучите эти строчки, Сложите правильно кусочки.

У слона на дне рождения Это было в воскресенье У слона на дне рождения. Гости пели, веселились, Так кружились, так вертелись, Что на части разлетелись. Раз, два, три, четыре, пять, Помоги гостей собрать: Ан-ло-ти-па-ди-ко-дил, Ко-кро-шим-зе-пан-ко-ри-рил, Ена-мот-ге-бе-раф-ги, Мур-го-ла-ле-бра-браз-жи! Слайд 11 - Молодцы, собрали всех гостей. Да ведь это же немец, хозяин зверинца. Он рассказывает какую-то удивительную историю. Кто нам поведает, что он рассказывает? Дети рассказывают историю про слона от имени хозяина зверинца.

Физминутка сидя Слайд 13 Что вы узнали из уроков по чтению, окружающему миру, изо про слонов? Что это за животное? Сколько их должно быть?

Литературное чтение 3 класс

Слоны совсем не медлительные, как принято считать. Слоны запоминают около 30 команд и усердно выполняют их, стараясь заслужить одобрения погонщика. Индийские слоны занесены в Красную книгу. На уроке ИЗО мы рисовали слона. Слайд 16 Что кажется вам более невозможным: Речь идет о здоровье, и даже жизни девочки. Она очень больна и отец боится, что не сумеет выполнить ее последнего желания.

Это понимает не только отец, но и хозяин зверинца: Самый большой слон - самый талантливый и обученный. Он умеет показывать очень много интересных вещей. Доказывай свое мнение, обращаясь к тексту. Надя проводит со Слоном целый день и весь вечер.